Visita de integração 4.º ano

No dia 14 de junho realizou-se a visita de integração dos alunos do 4.º ano à escola sede do Agrupamento. Foi um dia muito preenchido, com atividades de educação musical, educação física, ciências naturais, físico-química e atividades de acolhimento na biblioteca. Os alunos tiveram também oportunidade de, com a ajuda do Clube Ubuntu, visitar os vários espaços
escolares e de almoçar na cantina da escola sede. A equipa organizadora agradece a todos os docentes e alunos envolvidos na organização e dinamização desta atividade, que serviu para facilitar a transição entre ciclos no agrupamento. Cá vos esperamos no próximo ano letivo!

A equipa coordenadora, Helena Guimarães e Adriana Rodrigues

SPO – YogaMente: Dia Mundial do Yoga

Para comemorar o Dia Mundial do Yoga e o início do verão, as crianças da sala da educadora Mané, do Jardim de Infância de Merelim S. Pedro, acolheram a proposta do SPO e realizaram as atividades alusivas a esta temática. Assim, iniciaram esta viagem pela visualização da curta-metragem Piper, da Pixar. Seguidamente, realizaram exercícios de respiração com a ajuda do peixe-balão e fizeram algumas posturas de yoga de animais marinhos. Por fim, registaram sob a forma de desenho as suas aprendizagens. Muito obrigada por estes momentos.

ViVer Cinema com a Escola, História e Cidadania

“Os génios não têm raça. A força não tem género. A coragem não tem limites.”

“Os génios não têm raça. A força não tem género. A coragem não tem limites.” é a passagem que nos remete para a longa-metragem “Elementos Secretos” (2016), de Theodore Melfi, visionada e explorada no encerramento das atividades letivas de 9.º ano, em articulação nas disciplinas de Cidadania, História e ViVer Cinema com a Escola.
Ver mais sobre esta atividade em
Trailer do filme:

ECO-ESCOLAS

Jogo no recreio da escola “Salta sem pisar, a brincar!”

No âmbito do tema “Espaços Exteriores”, e atendendo a sugestões dos alunos na Auditoria Ambiental do Programa Eco – Escolas, com mais jogos no recreio da escola, foi proposta a recriação de um jogo com origem africana, mais conhecido como “amarelinha”. Este desafio do corpo em movimento surgiu também aliado à dieta mediterrânica que fomenta um estilo de vida saudável.

O objetivo é que os quadrados no chão, feitos provisoriamente, sejam pintados no recreio da escola e que os alunos aproveitem para momentos de convívio em grupo em que, a saltar sem pisar, e com música, podem brincar e divertirem-se a gastar ou a recuperar energia.

Nos dias 13 e 15 de junho foi feita a demonstração da performance por alguns alunos e professores que aderiram, com muito empenho e entusiasmo, a saltar de forma coordenada. Esta ação integrava o Domínio de Autonomia Curricular do 9.ºA, sob o lema “Ações positivas pela saúde”.

Por um estilo de vida mais saudável, com menos tempo sentados, desafiamos alunos e comunidade a experimentar “Salta sem pisar, a brincar” que também pode ser realizado em ambiente familiar.

Parabéns aos protagonistas da exibição pelos momentos de animação!

ECO-ESCOLAS

Momento musical – Agradecimento

A Semana Eco-Cávado decorreu nos últimos dias de aulas com a realização de algumas atividades previstas no Plano de Ação do Eco-Escolas, com destaque para a arte de rua, com pinturas no exterior da escola, “O mar começa aqui” e “Muros com Vida”, jogos no recreio da escola e exposição alusiva à poluição dos oceanos por plástico.

O desafio de um momento musical não podia faltar e foi aceite, mais uma vez, pela turma do 6.º D, do ensino articulado da música, para assinalar o agradecimento das coordenadoras do Programa Eco-Escolas pelo trabalho dos alunos e professores envolvidos ao longo do ano letivo nas atividades realizadas.

No dia 14 de junho, a turma cantou a música “Imagine” de John Lennon, após a exibição, ao piano, da aluna Marisa Quintas, do 9.ºB. Com a orientação do professor Célio Peixoto, de formação musical, assistimos a uma exibição meritória, em que se revelou, mais uma vez, o talento dos alunos. O evento contou com a colaboração voluntária e preciosa de um grupo de alunos da turma D do 7.ºano de escolaridade, também do ensino articulado da música.

As coordenadoras do Eco-Escolas agradecem em especial ao professor Célio Peixoto pela sua disponibilidade, dedicação e inspiração para que esse hino, que faz sonhar e acreditar num mundo melhor, fosse partilhado com alegria e orgulho pelos alunos com outros elementos da comunidade educativa presentes.

Obrigada a todos pela colaboração no Eco-Escolas, assumido como compromisso para melhorar a qualidade ambiental da escola e da comunidade, contribuindo para um planeta mais sustentável e saudável.

Parabéns à Marisa e aos cantores do ensino articulado da música pelo momento lindo de gratidão!

 

Pompeia, a cidade renascida das cinzas

Tendo como fonte de motivação e como tema de trabalho a história da cidade romana de Pompeia, os alunos do 7.º C foram convidados a viajar até um dos sítios arqueológicos mais emblemáticos do mundo. A viagem iniciou-se com a localização geográfica da cidade. De seguida, procuraram a resposta para a causa do seu desaparecimento, o que os levou a conhecer uma das erupções históricas mais famosas de sempre. A viagem terminou com a seleção dos locais a visitar nas ruínas de Pompeia, o que permitiu aprofundar/ aplicar conhecimentos sobre a civilização romana clássica. Após a “viagem”, os alunos foram desafiados a verter as informações recolhidas numa imagem interativa, que construíram com recurso à plataforma Genially. Os trabalhos resultaram de uma articulação entre as disciplinas de História, Geografia e Ciências Naturais e estão disponíveis nos seguintes links:

Observações Astronómicas na Escola

O Clube de Ciências em articulação com o Projeto Erasmus+ “Our Life in Our Hands” promoveu, no dia 9 de junho, no espaço exterior da EB Mosteiro e Cávado, a atividade Observações Astronómicas na Escola dinamizada pelo Centro de Ciência Viva de Braga e colaboração do Clube de Astronomia da AESAS, com recurso a telescópios óticos.  Nesta atividade participaram os alunos que frequentaram o Clube de Ciência da escola, os respetivos encarregados de educação, professores e os elementos que integram o Projeto Erasmus+ “Our Life in Our Hands.

A atividade iniciou-se com uma dissertação sobre Astronomia por parte de um dos monitores do Centro de Ciência Viva de Braga, ajudando os participantes a identificar algumas constelações, estrelas e um ou outro grupo de estrelas no Céu.

Os participantes puderam contemplar o Céu noturno, tanto a olho nu como através de telescópios, observando a Lua com as suas crateras.

Os alunos participaram de forma entusiasta e plena, contemplavam o Céu e efetuavam registos fotográfico, acoplando os seus telemóveis aos telescópios repetidas vezes até conseguirem o registo fotográfico ideal da Lua.

A Coordenadora do Clube de Ciências AEMC, Alcina Teixeira

Projeto vídeo-cartas: fazer e viver cinema na escola

A turma do 5.ºD do AE Mosteiro e Cávado participou no projeto educativo “Vídeo-Cartas – A minha cidade no mapa, o meu lugar no mundo – Poesia para adiar o fim do mundo”, numa parceria entre o Plano Nacional de Cinema do Agrupamento, o Circuito – Serviço Educativo Braga Media Arts e o Porto/Post/Doc.
Ver como decorreu este projeto em
O vídeo-poema criado pela turma, intitulado “Amigos”, foi exibido no Teatro Rivoli, no Porto, no âmbito do Festival Porto/Post/Doc destinado ao público escolar: School Trip, e está agora disponível na plataforma youtube da Braga Media Arts.

SPO – Clube Keep Calm & Relax

Ao longo do ano letivo, o SPO dinamizou dois projetos no Clube Keep Calm do Agrupamento. Por um lado, com o projeto Relaxadamente, o Clube foi semanalmente frequentado por seis alunos do 2.º e 3.º ciclos, que nas sessões aprenderam a prestar atenção plena a si e ao mundo que os rodeia. Foram também trabalhadas várias técnicas de respiração consciente e de relaxamento. No segundo período, o Clube foi alargado aos pais/encarregados de educação dos alunos, que receberam uma formação inicial em técnicas de relaxamento e mindfulness e, posteriormente, receberam todas as semanas desafios neste âmbito para realizarem em família.

Por outro lado, dando continuidade ao projeto iniciado no ano letivo passado, o SPO enviou todos os meses atividades (uma para cada semana) para 11 turmas da educação pré-escolar e 1.º ciclo que se inscreveram no Clube, de modo a que fossem implementadas de modo autónomo.

Todas as atividades e ações do Clube foram avaliadas pelos participantes, destacando-se na globalidade a satisfação com a participação, a pertinência das atividades desenvolvidas e a sua eficácia. Assim, o Clube Keep Calm & Relax atingiu o objetivo de atuar na prevenção da ansiedade e do stress, recorrendo a metodologias, técnicas e estratégias alocadas às terapias psicológicas de relaxamento e arte terapia. Da parte do SPO, agradece-se todo o empenho e comprometimento de todos os participantes no Clube.

SPO – YogaMente

Ao longo do presente ano letivo, no projeto YogaMente, o SPO dinamizou várias sessões de yoga e mindfulness junto de 6 grupos da educação pré-escolar e 4 salas do 1.º ciclo, de modo a familiarizar as crianças com as técnicas de atenção plena. As sessões dinamizadas incluíram momentos de respiração consciente, treino de posturas de yoga através de histórias e de jogos e atividades de atenção plena e de relaxamento. A adesão das crianças às sessões foi excelente, participando com muito entusiasmo. As sessões foram avaliadas de modo muito positivo por todos os participantes.

SPO – Projeto Profissões e Emoções

No âmbito do Plano Escola 21/23, no 3.º período, o SPO implementou o projeto Profissões e Emoções, através da dinamização de 2 sessões com todas as turmas do 2.º ano de escolaridade, cada uma relativa a um livro cujo tema eram as profissões e à exploração do mesmo através de dinâmicas de grupo e realização individual de atividades. A primeira sessão com todas as turmas foi dinamizada pela psicóloga e a segunda sessão foi realizada pelo/a docente titular, a partir do guião de atividades fornecido pela psicóloga. Participaram neste projeto 97 alunos e 5 docentes. Foram recolhidas avaliações qualitativas junto dos alunos, sendo a avaliação muito positiva pelos mesmos.