PROJETO ECO-ESCOLAS

Projeto no âmbito do Programa Eco-Escolas (Candidatura a Eco-Escola)
O Programa Eco-Escolas é um Projeto de Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), de âmbito Internacional, promovido em Portugal pela Associação Bandeira Azul da Europa (ABAE), secção portuguesa da Fundação de Educação Ambiental (FEE). 
O Projeto do AEMC contempla atividades/projetos definidos no Plano de Ação elaborado pelo Conselho Eco-Escolas e será desenvolvido no âmbito dos programas curriculares de diferentes disciplinas, em articulação com alguns projetos/ clubes da escola e com o envolvimento da comunidade educativa.

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OS CENSOS vão às ESCOLAS

O AEMC, por solicitação do Instituto Nacional de Estatística (INE), encontra-se a desenvolver a iniciativa “OS CENSOS VÃO ÀS ESCOLAS”,  cujo objetivo é dar a conhecer aos alunos o que são, para que servem e como se fazem os Censos 2021, assim como mobilizar e incentivar a comunidade escolar para a resposta a esta operação estatística pela Internet e em segurança.

Os Recenseamentos da População e Habitação, que se realizam de dez em dez anos, são operações estatísticas fundamentais para o conhecimento das principais características da população e da habitação do país, a sua realidade social e económica, produzindo também informações imprescindíveis para a tomada de decisões dos sectores público e privado.

A participação da população nestes recenseamentos, para além de obrigatória nos termos da legislação, é, sobretudo, um direito de cidadania e um ato cívico fundamental para o conhecimento do País.

Aproveitamos o ensejo para apelar à colaboração e empenho de toda a comunidade educativa.

DGE – Censos 2021 nas Escolas

Censos Vão à Escola 2021 – 2.º e 3.º Ciclo

Censos Vão à Escola 2021 – 1.º Ciclo

PADDE

Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE) tem por base o quadro conceptual dos documentos orientadores desenvolvidos pela Comissão Europeia, designadamente o DigCompEdu e o DigCompOrg. Deste modo, as áreas de intervenção do PADDE incidirão nos diferentes domínios da organização escolar no âmbito das tecnologias digitais: Envolvimento Profissional, Ensino e Aprendizagem, Avaliação das Aprendizagens, Desenvolvimento Profissional Contínuo e Liderança.
A elaboração deste Plano deve ter em conta diversas etapas, desde:
– recolha de evidências: a partir da informação recolhida por processos de diagnóstico;
– análise dos dados: interpretação e reflexão sobre os resultados alcançados;
elaboração: definição do Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital;
implementação: período temporal em que o plano é desenvolvido na prática;
monitorização das ações e avaliação: aferição e adequação dos níveis de implementação e consecução dos objetivos
definidos no plano.
A criação de ecossistemas de desenvolvimento digital deverá considerar que a capacitação dos docentes e de outros profissionais de educação terá um papel determinante no alicerçar da integração transversal das tecnologias de informação e comunicação. Com esta integração pretende-se potenciar os processos de inovação através do digital, nas escolas e adequá-las aos contextos e desafios atuais da nossa sociedade. Nesse sentido, deverão ser definidas metas e planeadas ações para concretizar o Plano, bem como mecanismos de monitorização que possam aferir o progresso e verificar os resultados, como fatores fundamentais para o sucesso da Escola.

LEITURAS CRIATIVAS em FAMÍLIA

1.º lugar 

Mais de quatro dezenas de alunos e respetivas famílias do Agrupamento de Escolas Mosteiro e Cávado destacaram-se pelo empenho e entusiasmo com que participaram no concurso “Leituras criativas em família”, que ocorreu a distância, em formato áudio, durante o mês de fevereiro.

A atividade foi promovida junto dos alunos inseridos nos projetos LEITURAS CRIATIVAS (1.º ciclo) e LEITURAS COM MÚSICA (1.º e 2.º ciclos). Teve como propósito promover a leitura em voz alta, estimulando e valorizando o gosto pela leitura expressiva nos alunos e respetivas famílias, integrando, para o efeito, o uso dos dispositivos móveis.

A entrega dos certificados e dos prémios para os três alunos premiados (e respetivas famílias) far-se-á em momento a determinar posteriormente.

Os dois primeiros trabalhos premiados são provenientes da turma A2, sendo que o terceiro lugar foi protagonizado por uma aluna da turma A1, da EB de Panóias.

Participaram no concurso alunos das turmas A1, A2, B2, C2, C3, E2, F3 e 5.ºD, sendo que as respetivas professoras tiveram um papel fundamental no incentivo à participação na atividade online.

É de realçar que as leituras realizadas contaram com a colaboração de um ou vários elementos da família, sendo que as mães se evidenciaram na maior parte dos trabalhos a concurso, mais precisamente em 34 gravações áudio. Quanto aos pais, deram a sua voz a 10 trabalhos submetidos a concurso, sendo que os irmãos marcaram presença e voz em 8 gravações.

Os critérios de classificação e correspondente votação incidiram sobre a dicção, a articulação, a fluência, o ritmo, bem como a expressividade na leitura.

O júri integrou a professora bibliotecária do agrupamento e dois elementos da Direção. É de realçar que tanto a Direção como a Biblioteca Escolar apoiaram esta iniciativa que foi coordenada pela professora responsável pelos projetos Leituras Criativas e Leituras com Música.

Parabéns a todos os concorrentes, aos premiados e a todos os que apoiaram este evento que se pautou pelo sucesso em prol da leitura!

Helena Guimarães (coordenadora dos projetos Leituras Criativas e Leituras com Música)

INFORMAÇÃO – ENC. EDUCAÇÃO

Caros Pais e Encarregados de Educação,
Informamos que a partir do dia 26 de março até  2 de abril, a escola sede do agrupamento, Escola Básica Mosteiro e Cávado, se encontrará encerrada para remoção do fibrocimento da cobertura. No entanto, e para qualquer assunto urgente, continuam disponíveis, os números de telefone abaixo indicados, bem como os emails institucionais.  Relembramos que esta é a semana de interrupção da atividade letiva.
Agradecemos a vossa compreensão.
Coordenadora técnica: 932094531